Zwanzigeins-Studie zu 40 rechenschwachen Kindern ist wissenschaftlich veröffentlicht

Unsere Untersuchung mit der Zwanzigeins-App wurde nach intensiver wissenschaftlicher Begutachtung („peer review“) am 19.06.2026 in der Fachzeitschrift „Lernen und Lernstörungen“ publiziert. Der Vorstand hat entschieden, für diese wichtige Arbeit „Open Access“ zu ermöglichen, so dass der Artikel frei online verfügbar ist:

Hartwig, V., Kuhl, A., von Aster, M. & Morfeld, P. (2026). Zwanzigeins vs. einundzwanzig: Rechenschwache Kinder profitieren von einer stellenwertgerechten Zahlensprechweise. Lernen und Lernstörungen (2026), 1 – 12. https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000526.

Dazu gibt es 8 Anhänge (Electronic Supplements), in denen Details zur Studie und zu unserer Argumentation dargestellt sind. Auch diese Anhänge sind frei online zugänglich.

Diese Veröffentlichung stellt einen Meilenstein in unserem Bemühen dar, die Vorteile des Einsatzes einer stellenwertgerechten Zahlensprechweise in wissenschaftlich überzeugender Weise als relevant zu belegen.

Details bei Zwanzigeins – Unterrichtsversuche.