Die kulturelle Bedeutung des Stellenwertsystems: Wozu ist Mathematik gut?

Unsere Zwanzigeins-Initiative argumentiert für eine stellenwertgerechte Zahlensprechweise. Wir betonen den Konflikt der traditionellen Sprechweise mit dem Stellenwertsystem, d.h. mit der systematischen Abfolge Hunderter-Zehner-Einer. Kritiker verweisen dagegen auf die historische und kulturelle Dimension der deutschen Sprache und erkennen im Stellenwertsystem keine derartige Grundlage.

Die weltweite kulturelle und gesellschaftliche Bedeutung des Stellenwertsystems und seine Geschichte sind offenbar wenig bekannt oder werden nicht angemessen wahrgenommen, vermutlich auch, weil in der Schule dies kaum vermittelt wird. Peter Morfeld und Lothar Gerritzen haben eine detaillierte Abhandlung verfasst, um diese Lücke zu füllen: „Stellenwertsystem und Ziffernrechnen als immaterielles Kulturerbe der Menschheit: ein Unterrichtsgegenstand für die Mathematik?“

An dem Beispiel „Stellenwertsystem“ lässt sich erfahren, wozu Mathematik gut ist, welche gewaltige historische, kulturelle und gesellschaftliche Bedeutung dieser Wissenschaft zukommt. Eine Zusammenfassung und der komplette Text sind hier zu finden: https://zwanzigeins.jetzt/aktivitaeten/projekte/stellenwertsystem.